成长与自我认知类 (最贴近六年级学生生活)
引导学生思考自己、认识自己，是议论文入门的最佳选择。
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题目：我更喜欢“努力的我”还是“聪明的我”？
- 思路点拨：
- 定义： 先说说你心中的“努力的我”和“聪明的我”分别是什么样的，是“聪明的我”学得快，还是“努力的我”能坚持？
- 举例： 举一个你自己的例子，一道难题，你是凭“聪明”一下子想出来的，还是靠“努力”反复尝试才做出来的？哪个过程让你更有成就感？
- 论证： 论述为什么你更喜欢其中一个，是因为“努力”更可靠，能带来真正的进步？还是因为“聪明”让你更自信？或者，你认为两者结合最好？
- 总结你的观点，也许我们都想成为聪明的孩子，但努力才是让我们变得更强大的真正秘诀。
- 思路点拨：
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题目：失败是成功之母吗？
- 思路点拨：
- 从一句名言或一个现象开始，没有人能永远成功”。
- 观点： 明确你的观点：你同意还是不同意？或者认为要看情况？
- 举例：
- 正面例子： 爱迪生发明电灯，失败了很多次，最后成功了，你学骑自行车，摔了很多跤，最后学会了。
- 反面思考（可选）： 是不是所有失败都能带来成功？如果一个人失败后放弃了，那失败还是成功之母吗？
- 总结观点，强调失败并不可怕，可怕的是失败后不吸取教训、不继续努力，从这个角度看，失败确实是成功路上的老师。
- 思路点拨：
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题目：坚持和放弃，哪个更重要？
- 思路点拨：
- 情境引入： 想象一个场景，比如你学一项很困难的乐器（如钢琴、古筝），或者参加一个很长的长跑比赛，你遇到了瓶颈，想放弃。
- 定义“坚持”与“放弃”： 在什么情况下我们应该坚持？在什么情况下我们应该放弃？（方向错了，及时放弃是明智的；但遇到困难，轻易放弃就是懦弱。）
- 举例论证：
- 坚持： 参加校篮球队，每天练习投篮，最后成为主力。
- 放弃： 发现自己不适合学奥数，及时转向自己感兴趣的绘画，反而取得了好成绩。
- 坚持，是为了实现有价值的目标；放弃，是为了更好地选择方向，两者都重要，关键在于我们如何判断和选择。
- 思路点拨：
学习与习惯养成类 (与校园生活紧密结合)
可以引导学生反思自己的学习方法,养成良好的学习习惯。
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题目：分数重要，还是学习过程重要？
- 思路点拨：
- 承认分数的重要性： 分数是我们学习成果的一种体现，能让我们知道自己哪里掌握得好，哪里需要加强。
- 强调过程的价值： 学习过程中的乐趣、好奇心、解决问题的能力、和同学讨论的快乐，这些是分数无法完全衡量的，你为了搞懂一个问题，查了很多资料，这个过程本身就很有收获。
- 举例： 一次考试，你可能没考好，但通过这次考试，你发现自己某个知识点没掌握，并彻底搞懂了，这个过程比那个不理想的分数更有价值。
- 我们不能只看分数，更要享受学习的过程，因为过程中的收获会让我们受益终身。
- 思路点拨：
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题目：玩电脑游戏，是利大于弊，还是弊大于利？
- 思路点拨：
- 不能一概而论： 先表明观点，不能简单地说“好”或“不好”，关键在于“怎么玩”和“玩什么”。
- “利”的一面（适度）：
- 锻炼反应能力和手眼协调。
- 可以和同学朋友交流,增进友谊。
- 有些益智类游戏能开发智力。
- “弊”的一面（过度）：
- 占用大量学习时间,影响成绩。
- 长时间对屏幕,损害视力。
- 容易沉迷其中,影响身心健康。
- 游戏是把双刃剑，我们应该学会自律，合理安排时间，让它成为我们学习之余的放松方式，而不是生活的全部。
- 思路点拨：
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题目：阅读，到底带给我们什么？
- 思路点拨：
- 从故事开始： 描述一本你最喜欢的书，它如何带你进入一个奇妙的世界。
- 分点论述好处：
- 增长知识： 让我们了解历史、科学、文化。
- 开阔眼界： 足不出户，就能看到大千世界。
- 学会思考： 书中的人物和情节会让我们思考对错、善恶。
- 丰富情感： 我们会为主人公的快乐而高兴，为他们的遭遇而难过，变得更懂得共情。
- 阅读就像一场永不落幕的旅行，它给予我们的知识、快乐和力量，是任何东西都无法替代的。
- 思路点拨：
人际交往与品德修养类 (引导学生思考社会与道德)
帮助学生建立正确的价值观,学会如何与人相处。
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题目：朋友之间，应该“亲密无间”吗？
- 思路点拨：
- 解释“亲密无间”： 指关系非常非常好，没有秘密，什么事都一起。
- 提出观点： 朋友之间需要亲密，但“无间”（没有一点隐私）可能并不好。
- 论证：
- 好的方面： 朋友之间应该分享快乐，分担痛苦，互相信任。
- 不好的方面： 每个人都需要自己的小空间，有自己的小秘密，朋友之间也应该互相尊重对方的隐私，不强迫对方说出所有事，过度的“打探”可能会让对方感到不舒服。
- 真正的友谊是建立在尊重和信任基础上的，它既要有分享的温暖，也要有距离的尊重。
- 思路点拨：
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题目：我们应该“见义勇为”吗？
- 思路点拨：
- 解释“见义勇为”： 看到正义的事情就勇敢地去做。
- 区分情况： 这是一个很好的思辨题目，可以分两种情况讨论。
- 力所能及。 比如看到同学在操场摔倒了，主动去扶一把；看到有人乱扔垃圾，上前劝阻，这是我们小学生可以做到的。
- 超出能力。 比如看到坏人做坏事，小学生应该以自己的安全为第一要务，而不是盲目地冲上去搏斗，这时，更聪明的做法是“见义智为”，比如悄悄报警，或者找大人帮忙。
- 我们要有正义感，但也要有智慧，在保证自身安全的前提下，用最有效的方式去帮助别人，这才是真正的勇敢。
- 思路点拨：
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题目：谦虚和自信，哪个更重要？
- 思路点拨：
- 定义： 谦虚是不骄傲自满，能看到自己的不足；自信是相信自己，敢于尝试。
- 分析两者的关系： 它们是对立的，但也可以是统一的。
- 举例论证：
- 只有自信： 可能会变得骄傲自满，听不进别人的意见，最终失败。
- 只有谦虚： 可能会变得不自信，不敢表达自己的观点，错失机会。
- 我们需要自信去面对挑战，也需要谦虚去不断进步，真正的强者，是既有自信的底气，又有谦虚的胸怀。
- 思路点拨：
写作小贴士
- 结构清晰： 议论文最基本的结构是“总-分-总”。
- 开头（总）： 提出你的中心论点（观点）。
- 中间（分）： 用几个分论点和具体的例子来证明你的观点。
- 总）： 总结全文，再次强调观点。
- 例子要真实： 最好用你自己的亲身经历或者身边发生的事，这样写出来才真实可信。
- 语言要简单： 用六年级学生自己能理解的话来写，把道理讲清楚、说明白就好，不要用太多复杂的词汇和句子。
- 先想清楚再动笔： 在写之前，先用草稿纸列出你的观点和准备用的例子，这样写作
