核心观点（论点）
美德不仅是个人品行的基石,更是社会和谐与国家发展的精神内核，在物质日益丰富的今天，我们更应珍视和传承美德，因为它是抵御人性冷漠、构建美好家园的温暖力量，是实现个人价值与民族复兴的深层动力。
分论点（可以围绕以下角度展开）
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美德是个人安身立命的基石。
（图片来源网络，侵删）- 阐释： 一个拥有美德的人，内心有准则，行事有分寸，诚信、善良、正直等美德能赢得他人的信任与尊重，为自己建立起良好的人际关系和社会信誉，这是个人长远发展的无形资产。
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美德是促进社会和谐的润滑剂。
- 阐释： 当社会中的个体普遍具备责任感、同理心和公德心时，人与人之间的摩擦会减少，合作会更加顺畅，美德如春风化雨，能化解矛盾，凝聚人心，营造一个充满善意与温暖的社会氛围。
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美德是引领时代进步的精神旗帜。
- 阐释： 从古至今，推动社会变革和历史进步的，往往是那些闪耀着人性光辉的美德典范，无论是科学家的严谨求实，还是革命者的无私奉献，这些崇高的美德是激励一代又一代人前行的精神火炬。
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美德需要在实践中传承与弘扬。
- 阐释： 美德不是空洞的口号，而是具体的行动，它体现在日常生活的点滴之中，体现在对弱者的援手、对规则的遵守、对文化的敬畏，我们每个人都应是美德的践行者和传播者。
经典事例（论据）
正面事例：
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曾子杀猪 (诚信)
（图片来源网络，侵删）- 故事： 曾子的妻子要去集市，孩子哭闹着要跟去，妻子便对孩子说：“你在家等着，我回来就杀猪给你吃。”妻子从集市回来后，曾子就要真的杀猪，妻子连忙阻止说：“我只是跟孩子开玩笑的。”曾子说：“对孩子更不能开玩笑，小孩子没有判断力，一切学习父母的样子，你现在欺骗他，就是教他欺骗，母亲欺骗了孩子，孩子就不会再信任母亲，这不是用来教育孩子成为明理之人的方法。”曾子杀了猪。
- 适用角度： 诚信教育、言传身教、家风建设。
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蔺相如与廉颇 (宽容、大义)
- 故事： 战国时期，赵国大将廉颇因嫉妒上卿蔺相如的功劳，处处为难他，但蔺相如为了国家大局，多次避让，廉颇得知真相后，深感惭愧，便负荆请罪，两人最终成为至交好友，共同保卫赵国。
- 适用角度： 顾全大局、宽容大度、将相和。
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范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” (奉献、担当)
- 故事： 北宋名臣范仲淹一生心系天下，他在《岳阳楼记》中写下的千古名句，表达了他超越个人悲欢，以天下为己任的崇高情怀，他年轻时划粥断齑，刻苦读书，为的就是有朝一日能为国效力。
- 适用角度： 家国情怀、社会责任、远大理想。
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张桂梅校长 (坚韧、奉献)
- 故事： 云南华坪女高的校长张桂梅，数十年如一日，身患多种疾病却坚守在教育一线，她创办了全国第一所全免费女子高中，帮助数千名大山里的女孩走出贫困，改变命运，她燃烧自己，照亮了无数女孩的未来。
- 适用角度： 无私奉献、教育情怀、坚韧不拔。
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袁隆平 (专注、朴实)
（图片来源网络，侵删）- 故事： “杂交水稻之父”袁隆平，一生致力于杂交水稻研究，他顶着烈日在田间地头工作，不畏失败，淡泊名利，他的梦想是“让所有人远离饥饿”，他用一生的专注和朴实，践行着科学家的责任与担当。
- 适用角度： 科学精神、执着追求、心怀苍生。
反面事例（可用于对比论证）：
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烽火戏诸侯 (失信亡国)
- 故事： 周幽王为博取宠妃褒姒一笑，数次点燃烽火台，戏弄诸侯，当犬戎真的来犯时，他再点燃烽火，却无人前来救援，最终导致西周灭亡。
- 适用角度： 诚信的重要性、失信的严重后果。
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精致的利己主义者 (缺乏公德)
- 现象： 指一些能力出众，但凡事只从自身利益出发，缺乏社会责任感和同理心的人，公共场所的霸座行为、学术不端、网络上的恶意攻击等。
- 适用角度： 批判个人主义、强调集体主义和社会公德的重要性。
名言警句（论据）
中国名言：
- 大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。 ——《大学》
（阐释：大学的宗旨，在于彰显光明的品德，在于使民众革旧向新，在于使人们达到最完善的境界。）
- 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》
（阐释：不要因为好事小就不去做，不要因为坏事小就去做，强调积累善行的重要性。）
- 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。 ——《孟子》
（阐释：不因富贵而迷惑，不因贫贱而动摇，不因武力而屈服，这样的人才称得上是大丈夫。）
- 己所不欲，勿施于人。 ——《论语》
（阐释：自己不想要的东西，不要强加给别人，这是同理心和换位思考的体现。）
外国名言：
- 美是道德上的善的象征。 ——康德
（阐释：一个人的外在美是暂时的，而内在的道德美才是永恒的象征。）
- 一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。 ——爱因斯坦
（阐释：衡量人生价值的标准是奉献，而非索取。）
- 我们有力的道德就是通过奋斗取得物质上的成功；这种道德既适用于国家，也适用于个人。 ——罗素
（阐释：奋斗和成功本身也是一种美德的体现。）
现代素材（联系现实）
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“时代楷模”与“感动中国”人物：
每年评选出的“感动中国”人物和“时代楷模”，如“排雷英雄”杜富国、“守岛英雄”王继才夫妇、抗疫逆行者等，都是当代美德的集中体现，是极具说服力的现代论据。
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“礼让斑马线”行动：
在全国许多城市,“车让人”已成为一道文明风景线，这不仅是一个交通规则的遵守，更是社会公德和对他人的尊重，是美德融入社会生活的生动实践。
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志愿服务精神：
从北京奥运会到上海进博会,从汶川地震到抗击新冠疫情，无数志愿者用他们的时间和汗水，诠释了“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，这是现代社会中宝贵的财富。
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网络空间中的“微光”：
网络上,有无数普通人分享着善意的瞬间：为走失的老人寻亲、为贫困学子捐款、科普知识辟谣等，这些“微光”汇聚起来，就能照亮网络空间，传递正能量。
写作结构建议（示例）
** 《美德，照亮时代的灯塔》
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开头（引论）：
- 方式： 比喻开头，将美德比作灯塔、清泉、火种等。
- 简述当今社会物质繁荣但精神世界可能面临挑战的现象，引出美德对于个人和社会的极端重要性，提出中心论点。
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本论（分论点+论据）：
- 分论点一：美德是个人修身立命的根基。
论据：引用“曾子杀猪”或“言必信，行必果”等名言，结合“诚信”美德在现代职场、人际交往中的重要性进行论证。
- 分论点二：美德是构建和谐社会的基石。
论据：引用“礼让斑马线”或“志愿服务”等现代素材，或用“蔺相如与廉颇”的典故，论证美德如何减少社会摩擦，增强社会凝聚力。
- 分论点三：美德是引领民族复兴的精神动力。
论据：引用张桂梅、袁隆平等时代楷模的事迹，或范仲淹的家国情怀名言，论证崇高的美德如何激励一代人为了国家和民族的未来而奋斗。
- 分论点一：美德是个人修身立命的根基。
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结论）：
- 方式： 呼应开头，总结全文，发出号召。
- 重申美德的价值，强调美德的传承与实践并非遥不可及，它就在我们的一言一行之中，最后呼吁每个人都成为美德的守护者和践行者，让美德之光照亮我们前行的道路，共同创造更美好的未来。
