第一部分：议论文的核心要素（基础知识）

要读懂议论文，首先要掌握它的“骨架”,一篇完整的议论文通常包含三大核心要素：

论点

• 定义：作者对所议论的问题所持的见解和主张，它是议论文的灵魂，一篇文章只有一个中心论点,但可以有分论点。
• 位置：
  • 就是中心论点（如《敬业与乐业》）。
  • 开头：开篇点题，提出中心论点（最常见）。
  • 总结全文,归纳出中心论点。
  • 中间：在层层论述之后,水到渠成地提出。
• 如何找：寻找带有“我认为”、“我觉得”、“由此可见”、“、“等标志性词语的句子，如果没有,则需要自己概括。

论据

• 定义：用来证明论点的事实和道理,它是支撑论点的基石。
• 类型：
  • 事实论据：具体的事例、历史事实、统计数据、个人经历等，特点是“真实、典型”。
  • 道理论据：公认的道理、名言警句、科学原理、公理、定律等，特点是“权威、普遍”。
• 作用：具体、有力地证明了作者的论点,增强了文章的说服力。

论证

• 定义：运用论据来证明论点的过程和方法,它是论点和论据之间的桥梁。
• 常见论证方法及作用：
  • 举例论证：
    • 标志：比如、......的事例、......的故事等。
    • 作用：用具体事例来证明观点，使论证更具体、更有说服力。
  • 道理论证：
    • 标志：引用名言、警句、俗语、古诗文，或引用名人、专家的话。
    • 作用：用权威的理论来证明观点,使论证更有权威性和说服力。
  • 对比论证：
    • 标志：将两种相反或相对的事物进行比较，如“有的人......而有的人......”、“......与......形成鲜明对比”。
    • 作用：突出强调了作者的观点，使是非曲直更加分明,给人留下深刻印象。
  • 比喻论证：
    • 标志：使用打比方的手法,将抽象的道理形象化。
    • 作用：把抽象的道理讲得通俗易懂、生动形象,便于读者理解和接受。
  • 因果论证：
    • 标志：因为...........、之所以......是因为......、由此可见等。
    • 作用：通过分析原因和结果来证明观点,使论证更有逻辑性。

第二部分：常见题型及解题技巧

掌握了基础知识,我们来看考试中具体会遇到哪些问题以及如何解答。

概括文章中心论点

• 提问方式：
  • 本文的中心论点是什么？
  • 请用简洁的语言概括作者的主要观点。
  • 通读全文,作者的核心主张是什么？
• 解题技巧：
  1. 看位置：优先从文章开头、标题处寻找。
  2. 抓关键词：寻找“是”、“应该”、“要”、“必须”等判断词或祈使词,后面往往是论点。
  3. 精炼概括：如果论点比较分散，需要自己提炼，通常是一个完整的判断句,明确表达了作者的态度和主张。
  4. 检验：将概括出的论点代入文章，看它是否能统摄全文,被文中的论据所支撑。

分析论据及其作用

• 提问方式：
  • 第X段引用了......（内容）/列举了......（事例）,有什么作用？
  • 这段文字运用了什么论据？证明了什么观点？
• 解题技巧：
  1. 判断类型：先判断是事实论据还是道理论据。
  2. 联系论点：思考这个论据是用来证明哪个分论点还是中心论点，论据的作用永远是“为论点服务”。
  3. 套用模板：
     • 事实论据：举了......（概括事例）的例子，具体、有力地证明了......（分/中心）论点,增强了文章的说服力。
     • 道理论据：引用了......（名言/格言），权威有力地证明了......（分/中心）论点，增强了文章的说服力/权威性。

辨析论证方法及其作用

• 提问方式：
  • 第X段主要运用了哪种论证方法？有何作用？
  • 作者是如何论证自己的观点的？请结合具体内容分析。
• 解题技巧：
  1. 找准标志：根据前面提到的各种论证方法的标志性词语进行判断。
  2. 分析作用：紧扣论证方法的特点和作用来回答。
  • 举例论证：使用了举例论证的方法，列举了......的例子，具体、有力地证明了......（分/中心）论点,使论证更具说服力。
  • 对比论证：使用了对比论证的方法，将......和......进行对比，突出强调了......（分/中心）论点，使是非曲直更加分明,给读者留下深刻印象。
  • 比喻论证：使用了比喻论证的方法，将......比作......，生动形象地证明了......（分/中心）论点，使道理通俗易懂,便于读者理解。
  • 道理论证：使用了道理论证的方法，引用了......的名言，有力地证明了......（分/中心）论点,增强了文章的权威性和说服力。

理解关键词句的含义和作用

• 提问方式：
  • 如何理解“......”这句话的含义？
  • 文中“......”这个词语指代什么内容？
  • 画线句子在结构和内容上有什么作用？
• 解题技巧：
  1. 理解含义：
     • 表层义：解释词语或句子的字面意思。
     • 深层义：结合上下文，挖掘其引申义、比喻义或象征义，思考它体现了作者怎样的情感、态度或观点。
  2. 分析作用：
     • 结构上：承上启下（过渡）、总领全文、总结全文、前后照应、为下文做铺垫等。
     • 内容上：点明中心论点、突出强调某种观点、增强文章的说服力/感染力等。

分析论证思路（结构）

• 提问方式：
  • 请简要分析本文的论证思路。
  • 作者是如何一步步展开论述的？
• 解题技巧：
  1. 划分层次：通读全文，根据段落大意,将文章划分为几个部分。
  2. 概括层意：用简洁的语言概括每个部分的主要内容。
  3. 串联思路：将各层意思按照逻辑顺序串联起来，形成一条清晰的论证链条，常用句式：
     • 开头：作者通过......（引论），提出了......的中心论点。
     • 主体：从......（分论点一）和......（分论点二）等几个方面进行了论证，运用了......（论证方法）。
     • 总结全文，重申/深化了中心论点。
  • 示例：本文首先提出“我们要有怀疑精神”的中心论点，然后从“怀疑是建设新学说、启迪新发明的基本步骤”和“怀疑是消极虚妄的扫除器”两个层面进行论证，最后总结全文,强调怀疑精神的重要性。

开放性探究题

• 提问方式：
  • 你是否同意作者的观点？请结合生活实际谈谈你的看法。
  • 文中提到“......”,对此你有什么启示？
  • 请为本文补充一个论据。
• 解题技巧：
  1. 明确态度：首先要亮明自己的观点（同意、不同意或辩证看待）。
  2. 阐述理由：理由要充分，可以结合文章内容、个人生活经验、社会现象等。
  3. 联系实际：将观点与现实生活联系起来,说明其现实意义。
  4. 补充论据：补充的论据必须真实、典型,并且能够证明文章的中心论点或分论点。

第三部分：实战演练

【例文】

谈“骨气

我们中国人是有骨气的。

战国时代，孟子说过这样一句话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”意思是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这样的人才称得上是大丈夫，这种骨气，我们今天叫做气节,叫做有骨气。

我国经过了奴隶社会、封建社会的漫长时期，每个时代都有很多这样有骨气的人，我们就是这些有骨气的人的子孙,我们是有着优良革命传统的民族。

社会不同，阶级不同，骨气的含义也不同，这一点必须认识清楚，就坚定不移地为社会进步、为人民的利益而努力来说，我们时代的骨气就表现为富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈的英雄气概。

南宋末年，文天祥坚决抵抗元军的入侵，失败被俘后，面对元朝的威逼利诱，毫不动摇，最终慷慨就义，写下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的壮丽诗篇，他写的这首诗，连同他的行为，表现了中华民族的英雄气概,是我们民族的骄傲。

另一个例子是古代的一个穷文人，叫饿者，他不食嗟来之食，终于饿死，这个故事很有名，传说了千百年，也是有积极意义的，那人摆着一副慈善家的面孔，吆喝一声“喂！来吃！”这个味道是不好受的，吃了这碗饭，就意味着人格的丧失，那位穷人是有骨气的：看你那副脸孔、那个神气，宁可饿死,也不吃你的饭。

不食嗟来之食，表现了中国人民的骨气，还有我们民主战士闻一多先生，是在1946年7月15日被国民党特务暗杀的，他是在李公朴先生的追悼会上，发表完最后一次讲演后，在回家的路上被害的，他横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下，也不屈服,表现了我们民族的英雄气概。

孟子的这些话，虽然是在两千多年以前说的，但直到今天，还有它积极的意义，我们今天讲骨气，就是要在任何情况下，都坚持无产阶级立场，坚持斗争，绝不向任何困难、任何敌人屈服。

【问题】

1. 本文的中心论点是什么？
2. 文中主要运用了哪些论证方法？请各举一例并分析其作用。
3. 请简要分析本文的论证思路。
4. 结合文中所举饿者的例子，谈谈你对“骨气”的理解。

【参考答案】

1. 中心论点：我们中国人是有骨气的。

   • 解析：文章开篇第一句话就旗帜鲜明地提出了中心论点,统领全文。

2. 论证方法及作用：

   • 举例论证：
     • 举例：文中列举了文天祥、饿者、闻一多三位有骨气的人的事例。
     • 作用：通过这些具体、典型的事例，有力地证明了“我们中国人是有骨气的”这一中心论点，使论证更加充分、有说服力。
   • 道理论证：
     • 举例：开头引用了孟子的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。
     • 作用：用权威的经典名言阐释了“骨气”的含义，为全文的论述奠定了理论基础,增强了文章的权威性。
   • 对比论证：
     • 举例：将“嗟来之食”的施舍者的“慈善家的面孔”与饿者“宁可饿死”的态度进行对比。
     • 作用：通过对比，突出了饿者坚守人格尊严、不向权贵屈服的英雄气概，有力地证明了“骨气”的内涵。

3. 论证思路：

   • 首先，文章开篇提出中心论点“我们中国人是有骨气”。
   • 接着，引用孟子的名言阐释“骨气”的含义，并指出不同时代“骨气”的具体表现是“英雄气概”。
   • 然后，列举文天祥、饿者、闻一多三个典型事例,从不同角度具体论证了中国人的骨气。
   • 最后，总结全文，联系时代背景,指出今天我们讲骨气的新内涵。

4. 开放性探究：

   • 示例：我认为文中的“饿者”是有骨气的，他面对“嗟来之食”，没有因为饥饿而放弃做人的尊严，这让我明白，“骨气”并不仅仅体现在面对强敌和死亡时的大义凛然，更体现在日常生活中对人格尊严的坚守，在当今社会，我们可能会遇到各种“嗟来之食”，比如为了利益而放弃原则、为了迎合他人而违背良心，这时，我们就应该像那位饿者一样，保持自己的骨气，守住底线，不因一时的困难而丧失人格,这才是真正的有骨气。

第四部分：备考建议

1. 夯实基础：牢记议论文的三大要素及其特点。
2. 勤于梳理：做阅读时，养成“圈点勾画”的习惯，用不同符号标出论点、论据、论证方法等。
3. 多思多练：做完题后，对照答案反思自己的思路,学习标准答案的答题规范和语言组织。
4. 积累素材：多阅读优秀的议论文，积累一些典型的论据和论证方法,为自己的写作和阅读理解打下基础。

希望这份详细的指南能帮助你攻克议论文阅读理解题！