辅导员是高校学生思想政治教育和日常管理的骨干力量，肩负着立德树人的重要使命，其职位说明书明确了岗位职责、任职要求及工作规范，为辅导员履职提供依据，以下从核心职责、任职资格、工作条件及考核评价等方面进行详细说明。
在核心职责方面，辅导员需承担思想政治教育、学生日常管理、学业指导与学风建设、心理健康教育、职业规划与就业指导、党团与班级建设、网络思政教育及危机事件处理等工作，思想政治教育是首要任务，包括开展理论学习、理想信念教育、价值观引导等，需结合学生特点创新形式，如主题班会、社会实践等，日常管理涵盖学生行为规范、奖惩评定、困难生帮扶、宿舍管理等，需建立完善的学生档案，动态掌握学生思想动态，学业指导方面，需协助制定学习计划，解决学业困难，组织学风建设活动，营造良好学习氛围，心理健康教育要求开展心理普查、个体咨询、团体辅导，建立心理危机预警机制，及时干预异常情况，职业规划与就业指导需提供职业测评、简历指导、招聘信息推送，协助学生树立正确就业观，党团建设包括指导党支部、团支部工作，发展党员，组织主题活动，增强学生组织凝聚力，网络思政教育需占领网络阵地，运营新媒体平台，传播正能量，引导学生理性上网，危机事件处理要制定应急预案，快速响应学生安全事故、心理危机等事件,妥善处置并做好后续跟进。
任职资格要求辅导员具备政治素养、学历背景、专业能力及身心素质，政治素养方面，需拥护党的领导，政治立场坚定，具有较高的思想政治觉悟和政策理论水平，熟悉党的教育方针，学历背景一般为中共党员，具有硕士及以上学历，思想政治教育、心理学、教育学等相关专业优先，专业能力要求具备较强的组织管理、沟通协调、文字表达及应急处理能力，熟悉学生工作规律，掌握心理学、教育学基础知识，能熟练运用新媒体技术开展工作，身心素质需热爱学生工作，责任心强，有奉献精神，情绪稳定，能承受工作压力，适应轮班、值班等工作要求。
工作条件方面，学校需为辅导员提供必要的办公场所、设备支持及经费保障，定期开展业务培训，支持辅导员参加学术交流、进修学习，建立辅导员职业发展通道，明确职称评聘、晋升机制，保障辅导员待遇,激发工作积极性。
考核评价采取定量与定性相结合的方式，从思想政治教育实效、学生管理成效、学业指导成果、心理健康教育覆盖率、就业率、危机事件处理能力、学生满意度等方面进行考核，考核结果与评优评先、职称晋升、绩效奖励挂钩,对考核不合格者进行约谈或调整岗位。
相关问答FAQs
Q1：辅导员与班主任的职责有何区别？
A：辅导员是专职学生工作队伍，负责统筹学生思想政治教育、日常管理、心理健康、就业指导等全面工作，面向全体学生；班主任多为专业教师兼任，侧重学业指导、专业思想引导及班级学风建设，聚焦本班级学生，两者协同配合形成育人合力。
Q2：辅导员如何平衡事务性工作与深度辅导的时间？
A：辅导员需通过科学时间管理优化工作流程，如利用信息化工具处理日常事务（如线上请假、信息统计），固定“深度辅导时间”每周开展个体谈心、团体辅导；培养学生骨干参与班级管理，分担基础事务性工作，确保将主要精力投入到学生思想引导、个性化成长支持等核心工作中。
