小学数学培优辅导记录表
学生姓名： 辅导教师： 辅导周期： __年__月 至 __年__月
第一部分：学生基本情况分析
| 项目 | |
|---|---|
| 学生姓名 | |
| 就读年级 | |
| 辅导科目 | 数学 |
| 家长联系电话 | |
| 学生优势分析 | （计算能力强、逻辑思维清晰、对数学有浓厚兴趣、学习习惯好等） |
| 学生薄弱环节 | （应用题审题不清、几何空间想象能力弱、概念理解不透彻、解题速度慢、粗心马虎等） |
| 辅导目标 | 知识层面： 掌握 ____、____ 等重难点知识。 能力层面： 提高逻辑推理能力、空间想象能力和解决实际问题的能力。 习惯层面： 养成认真审题、规范书写、及时检查的良好习惯。 素养层面： 培养数学兴趣，建立学好数学的自信心。 |
第二部分：辅导过程详细记录
| 日期 | 辅导主题/内容 | 重难点分析 | 辅导方法与过程 | 学生表现与反馈 | 作业布置 | 家长签字 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 示例： 10.08 |
分数的意义和性质 | 重点： 理解分数表示“部分与整体”的关系。 难点： 理解“单位1”的抽象概念。 |
情景导入： 用分披萨、分蛋糕的例子引入。 数形结合： 画线段图、圆形图帮助学生直观理解。 概念辨析： 通过对比“3/4米”和“3/4”的区别，强化“单位1”概念。 |
优点： 课堂参与度高，能积极回答问题。 不足： 对“单位1”的理解还不够深入，需要更多实例巩固。 建议： 课后多观察生活中的分数现象。 |
课本 P25 练习1-3题。 思考：生活中还有哪些地方用到了分数？ |
___ |
第三部分：阶段性与总结性评价
| 评价类型 | 具体描述与表现 | 改进建议 | |
|---|---|---|---|
| 阶段性评价 (每月一次) |
知识掌握度 | （对本月所辅导知识点的掌握情况，如：已掌握、基本掌握、仍需加强） | |
| 思维能力 | （逻辑推理、空间想象、创新思维等方面的表现） | ||
| 学习习惯 | （听课专注度、笔记、书写、检查习惯等） | ||
| 总结性评价 (期中/期末) |
总体进步 | （与初期相比，在知识、能力、兴趣等方面的显著变化） | |
| 现存问题 | （目前仍存在的核心问题或需要长期关注的方面） | ||
| 后续规划 | （下一阶段的辅导重点、方向和具体措施） |
第四部分：家校沟通记录
| 日期 | 沟通方式 (电话/微信/面谈) |
沟通主要内容 | 家长反馈与建议 | 教师跟进措施 |
|---|---|---|---|---|
第五部分：教师反思与心得
| 反思周期 | |
|---|---|
| 本周/本阶段反思 | （本次辅导方法是否有效？学生哪个环节进步最大？哪个环节设计得不够好？如何调整？） |
| 长期心得 | （在辅导该生的过程中，获得的最深刻的感悟是什么？对未来的教学有何启发？） |
如何使用这份记录表：
- 前期准备： 在辅导开始前，认真填写“学生基本情况分析”，这是制定个性化辅导计划的基石。
- 过程记录： 每次辅导后，及时、详细地填写“辅导过程详细记录”，这不仅是备忘，更是分析学生问题、调整教学策略的重要依据。
- 定期评价： 建议每月进行一次“阶段性评价”，每学期期中/期末进行“总结性评价”，并与学生和家长共同回顾，让学生看到自己的成长。
- 保持沟通： 定期与家长沟通，形成教育合力，共同促进学生进步。
- 持续反思： “教师反思与心得”部分是教师专业成长的阶梯，坚持记录会让你不断进步。
这份记录表将帮助您系统化、科学化地进行培优辅导，让每一次辅导都有的放矢，效果可见，希望对您有帮助！
