这份指南将分为 【核心考点】、【能力提升】、【备考策略】 和 【资源推荐】 四大部分，帮助您高效复习,冲刺中考。
第一部分：核心考点梳理 (紧跟教材，夯实基础)
人教版初三英语（九年级全一册）的核心内容围绕几个重要模块展开,每个模块都有其侧重点。
Unit 1-3 (How do you study for a test? / I used to be afraid of the dark. / Teenagers should be allowed to choose their own clothes.)
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核心语法：
- 被动语态: 这是初三的重点和难点，贯穿整个学年。
- 重点掌握各种时态的被动语态：
- 一般现在时：am/is/are + 过去分词
- 一般过去时：was/were + 过去分词
- 一般将来时：will be + 过去分词 / am/is/are going to be + 过去分词
- 现在完成时：have/has been + 过去分词
- 含有情态动词的被动语态：can/may/should/must + be + 过去分词
- 考点： 主动语态与被动语态的转换；被动语态的时态判断；在含有双宾语的句子中,将间接宾语或直接宾语变为被动语态的主语。
- 重点掌握各种时态的被动语态：
- used to do sth. 过去常常做某事
- 结构： 主语 + used to + 动词原形 + ...
- 含义： 表示过去的习惯或状态，但现在已不再如此，其否定形式为
didn't use to do或used not to do，疑问形式为Did/Did't ... use to do。 - 考点： 与
be used to doing sth.(习惯于做某事) 和be used to do sth.(被用来做某事) 的辨析是中考必考点。
- 情态动词
- 重点：
should/shouldn't(应该/不应该) 的用法，常用于表达建议、义务或看法。 - 考点： 结合“允许”和“禁止”的话题，如
Teenagers should be allowed to...,考查对规则和建议的表达。
- 重点：
- 被动语态: 这是初三的重点和难点，贯穿整个学年。
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核心词汇与短语：
frustrate,frustrating,frustration(沮丧的/令人沮丧的/沮丧)quickly,quick,slowly(副词/形容词辨析)solve a problem,deal with,look up,make mistakesbe interested in,pay attention to,even though
Unit 4-6 (What would you do? / What's the matter? / You're supposed to shake hands.)
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核心语法：
- 虚拟语气: 这是中考的难点和拉分点，主要出现在
if条件句中。- 与现在事实相反： If + 主语 + 动词过去式, 主语 + would/could/might + 动词原形。
- 与过去事实相反： If + 主语 + had + 过去分词, 主语 + would/could/might + have + 过去分词。
- 考点： 混合条件句；省略
if的倒装句 (Had I known...)；if从句和主语时态的对应关系。
- 情态动词
should的用法拓展：should have done本应该做某事（但实际上没做）,表示对过去的责备或后悔。shouldn't have done本不应该做某事（但做了）,表示对过去的责备。- 考点： 区分
should do(将来) 和should have done(过去)。
be supposed to do sth.- 含义： 被期望/应该做某事；按规矩/习俗应该做某事。
- 考点： 结合不同国家的文化习俗,考查对行为规范的描述。
- 虚拟语气: 这是中考的难点和拉分点，主要出现在
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核心词汇与短语：
medical,advise,suggestion,expensive,carelesslie down,rest,get an X-ray,take one's temperature,give upshake hands,bow,kiss,be on time,drop by
Unit 7-9 (I'm watching TV. / He's already visited the place. / It must belong to Carla.)
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核心语法：
- 现在完成进行时:
- 结构： have/has + been + 动词ing形式
- 含义： 从过去开始，持续到现在的动作，并且可能继续下去,强调动作的持续性。
- 考点： 与现在完成时 的对比。
- 现在完成时： 强调动作的结果或对现在的影响。 (e.g., I have written an essay. 我写完作文了。)
- 现在完成进行时： 强调动作的过程或持续性。 (e.g., I have been writing an essay for two hours. 我已经写了两个小时了。)
- 现在完成时:
- 结构： have/has + 过去分词
- 核心用法：
- 表示过去发生并持续到现在的动作或状态。
- 表示过去发生的、对现在有影响的动作。
- 考点： 与一般过去时的区别。关键标志词：
- 现在完成时：
already,yet,just,ever,never,so far,since + 时间点,for + 时间段 - 一般过去时：
yesterday,last week/month,in + 过去的年份,ago
- 现在完成时：
- 情态表推测:
- 肯定推测：
must(肯定，100%)，may/might/could(可能,不确定) - 否定推测：
can't(不可能) - 考点： 结合
belong to,be等动词,对现在或过去的情况进行推测。
- 肯定推测：
- 现在完成进行时:
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核心词汇与短语：
develop,peaceful,neighbor,century,populationmiss,leave,pack,forget,rememberbelong to,pick up,happen to,at least
Unit 10-14 (By the time I got outside, the bus had already left. / You're supposed to write quickly. / Life is full of the unexpected.)
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核心语法：
- 过去完成时:
- 结构： had + 过去分词
- 含义： 表示“过去的过去”,即在过去某一时间点或动作之前已经发生或完成的动作。
- 考点： 通常与一般过去时连用，
by the time...是标志性短语。
- 被动语态复习与巩固： 再次强调各种时态的被动语态，尤其是过去完成时的被动语态 (
had been done)。 make的用法:make sb. do sth.(使某人做某事) -do不带tosb. be made to do sth.(某人被迫做某事) -to要还原
- 不定式作目的状语:
- 结构：
to do sth./in order to do sth./so as to do sth. - 考点： 表达做某事的目的。
- 结构：
- 过去完成时:
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核心词汇与短语：
by the time,go off,take a shower,get outside,give...a ridebe full of,in time for,on time,instead ofunexpected,carry,embarrassed,apologize
第二部分：能力提升 (听说读写，全面发展)
初三不仅要懂语法,更要会用英语。
- 听力:
- 方法： 每天坚持听15-20
