第一部分：核心理念——从“要我写”到“我要写”
在开始具体辅导前,家长和老师需要先建立正确的辅导理念，这比任何技巧都重要。
- 兴趣是最好的老师：不要把作文当成一项痛苦的任务，多带孩子体验生活，阅读有趣的书籍，从他们的兴趣点出发（如喜欢的游戏、动画片、小动物），引导他们用文字表达。
- 鼓励重于批评：对于初学写作的孩子，首先要保护他们的表达欲，多发现作文中的闪光点（哪怕只是一个生动的词语、一个有趣的比喻），再委婉地提出修改建议，切忌用“你这写的什么”来打击积极性。
- 生活是写作的源泉：引导孩子做生活的有心人，鼓励他们观察、倾听、感受、思考，春天的新芽、秋天的落叶、一次有趣的实验、一次难忘的旅行，都是绝佳的写作素材。
- 阅读是写作的基础：没有大量的输入，就不可能有优质的输出，鼓励孩子广泛阅读，不仅要读课文，更要读儿童文学、科普读物、历史故事等，好词好句的积累、故事结构的模仿，都始于阅读。
第二部分：分年级辅导策略
不同年级的孩子,认知水平和语言能力差异很大，辅导方法也应有所侧重。
低年级（一、二年级）：打好基础，培养兴趣
目标：能说通顺的话，写完整的句子，对写作产生兴趣。
- 辅导重点：
- 口语先行：先说后写，让孩子看着一幅图、一个玩具或一个场景，先口头描述出来，家长可以帮助他组织语言，然后让他记录下来，这能极大地降低写作的畏难情绪。
- 句子训练：
- 看图写句：提供单幅或多幅图，引导孩子写出“谁在干什么”、“什么时候，谁在哪里，干什么”等基本句式。
- 词语开花：给一个词语（如“开心”），让孩子说出或写出可以和它搭配的词语（“开心地笑”、“开心地跳”、“开心的日子”）。
- 写“一句话日记”：不要求长篇大论，每天只写一两句最想说的话。“今天太阳公公笑得真灿烂！”“我吃到了甜甜的草莓。”
- 亲子共读：每天固定15-20分钟的亲子阅读时间，读完后可以简单讨论一下故事里的人物或情节。
竞赛建议：低年级的竞赛题目通常简单，如《我的好朋友》、《我喜欢的小动物》、《春天来了》等，辅导时紧扣“写清楚、写完整”即可，鼓励孩子写出自己的真实感受。
中年级（三、四年级）：过渡提升，学习结构
目标：能围绕一个意思写一段话，初步掌握“总-分-总”等简单结构，开始尝试细节描写。
- 辅导重点：
- 段落意识：引导孩子理解一个段落通常只表达一个中心意思，写“我的妈妈”，可以写一段外貌，一段性格，一段她为我做的事。
- 结构入门：
- 总-分结构：教孩子用“我的妈妈真勤劳”这样的总起句开头，然后用具体事例（如天不亮就起床做早餐、下班后还要做家务）来支撑。
- 时间顺序/空间顺序：写一件事或一个地方，可以按照“先…………”或“从上到下、从远到近”的顺序来写。
- 细节描写：这是中年级提升的关键。
- 五感法：引导孩子调动五官去观察，写苹果，不仅写“红色的”，还要写“闻起来香香的”，摸起来“滑滑的”，吃起来“甜甜的，有点酸”。
- 动作分解：把一个简单的动作拆开写，打篮球”，可以分解成“弯腰、拍球、跑动、跳跃、投篮”等一系列动作。
- 积累好词好句：准备一个“好词好句本”，鼓励孩子在阅读时摘抄，并尝试在自己的作文中运用。
竞赛建议：中年级竞赛题目开始出现记叙文和简单的应用文（如《一次难忘的劳动》、《我的小发明》），辅导时要重点训练孩子把事情的“起因、经过、结果”写清楚，并在“经过”部分加入细节描写。
高年级（五、六年级）：深化立意，追求文采
目标：能写出结构完整、中心明确、有真情实感的记叙文和简单的议论文/应用文，语言生动，有一定的文采。
- 辅导重点：
- 审题立意：这是竞赛作文的“灵魂”。
- 审题：圈出题目中的关键词，明确写作要求（如写人、记事、写景、状物）。
- 立意：思考这篇文章想表达什么中心思想？是赞美一种品质，还是揭示一个道理？避免“流水账”，比如写《我的老师》，立意可以是“老师的爱如春风般温暖”。
- 谋篇布局：
- 凤头（开头）：学习用不同的方式开头，如开门见山、设置悬念、引用名言、描写景物烘托气氛等。
- 猪肚（中间）要充实，多用具体事例支撑观点，可以学习“详略得当”，重要部分详细写，次要部分略写。
- 豹尾（：结尾要有力，或总结全文，或点明中心，或抒发感情，引人回味。
- 语言锤炼：
- 修辞手法：熟练运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞，让文字更生动。
- 句式变化：长短句结合，陈述句、疑问句、感叹句交错使用，增强文章的节奏感。
- 情感真挚：鼓励孩子写自己真实的生活和感受，用真情实感打动人，比华丽的辞藻更重要。
- 专题训练：针对不同文体进行专项练习，如写人的方法（外貌、语言、动作、神态、心理），写景的顺序（时间、空间、游览顺序），读后感的写法（引、议、联、结）。
- 审题立意：这是竞赛作文的“灵魂”。
竞赛建议：高年级竞赛题目更开放，更具思辨性（如《那一刻，我长大了》、《成功的秘诀》、《谈“坚持”》），辅导时要引导孩子从平凡的小事中挖掘深刻的道理，做到“以小见大”，书写工整、卷面整洁是重要的“印象分”。
第三部分：实用写作技巧宝典
- “五官”观察法：调动眼（看）、耳（听）、鼻（闻）、口（尝）、身（触）去感受世界，描写才会立体。
- “电影镜头”法：写作像拍电影，有“远景”（交代环境）、“中景”（人物活动）、“近景”（面部表情、细节特写），文章才会有画面感。
- “一波三折”法：写故事不要一帆风顺，设置一点小困难、小误会，让情节有起伏，故事才吸引人，想给妈妈惊喜，结果把花瓶打碎了。
- “真情实感”法：写作的最高境界是“以情动人”，引导孩子关注自己的内心世界，写出喜怒哀乐，写出自己的思考和成长。
第四部分：竞赛备战与临场发挥
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赛前准备：
- 素材库：和孩子一起准备几个“万能素材”，比如一次成功的经历、一次失败后的感悟、一个印象深刻的人、一个美丽的自然景观，这些素材可以根据不同题目进行“变形”使用。
- 范文引路：精读一些获奖作文，学习别人的结构、选材和语言表达，但切忌生搬硬套。
- 模拟训练：在规定时间内完成一篇作文，并进行修改，锻炼时间分配能力和抗压能力。
- 书写练习：每天坚持练字，力求工整、清晰、美观。
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临场发挥：
- 审题三分钟：拿到题目后，不要急于动笔，花3-5分钟仔细审题，用笔圈出关键词，在草稿纸上列出简单的提纲。
- 开头要“亮”：用最吸引人的方式开头，给阅卷老师留下好印象。
- 结尾要“响”：结尾要有力，升华主题，给人留下深刻印象。
- 卷面要“净”：保持卷面整洁，字迹工整，写错了用
