辅导学生工作记录表
使用说明： 本记录表旨在系统、客观地记录辅导过程中的关键信息，以便进行反思、总结和制定后续辅导计划，请本着对学生负责、对工作严谨的态度，认真、及时地填写。
第一部分：学生基本信息
| 项目 | 项目 | ||
|---|---|---|---|
| 学生姓名 | 学号/班级 | ||
| 性别 | 年龄 | ||
| 辅导类型 | □ 学业辅导 □ 心理/行为辅导 □ 生涯规划 □ 综合辅导 □ 其他：__ | ||
| 辅导教师 | 辅导日期 | 年 月 日 | |
| 辅导地点 | □ 教室 □ 办公室 □ 图书馆 □ 线上(平台) □ 其他：__ | ||
| 辅导时长 | 分钟 | 本次辅导主题 |
第二部分：辅导过程记录
辅导目标
- (本次辅导希望达成的具体、可衡量的目标，帮助学生掌握一元二次方程的求根公式；与学生探讨如何应对考试焦虑；明确未来一个月的学习计划。)
与过程
- (详细记录本次辅导的核心内容、采取的方法、活动流程以及关键对话。)
- 开场与情况了解：
- (上次作业的完成情况、本周遇到的困难、情绪状态等。)
- 核心辅导环节：
- (讲解知识点、进行习题练习、角色扮演、案例分析、头脑风暴等，详细描述学生在此环节的反应和表现。)
- 总结与布置任务：
- (回顾本次辅导的重点、布置的课后任务、约定的下次辅导时间等。)
- 开场与情况了解：
第三部分：观察与评估
学生表现与反馈 | 观察维度 | 具体表现与反馈 | | :--- | :--- | | 认知层面 | (对知识点的理解程度、思维是否活跃、能否举一反三、提出的问题质量等。) | | 情绪/行为层面 | (情绪状态（积极/消极/焦虑）、注意力是否集中、参与度高低、与辅导者的互动情况、行为习惯表现等。) | | 技能层面 | (解题技巧、时间管理能力、沟通表达能力、问题解决策略等。) | | 学生自评与反馈 | (记录学生对自己表现的看法、遇到的困难、以及他/她希望得到的帮助。) |
教师评估与反思 | 评估维度 | 具体分析 | | :--- | :--- | | 目标达成度 | □ 完全达成 □ 基本达成 □ 部分达成 □ 未达成 | | 辅导效果 | (本次辅导在多大程度上解决了问题或促进了进步？有哪些亮点？) | | 遇到的困难/挑战 | (学生不配合、问题根源复杂、辅导方法不当、外部环境干扰等。) | | 自我反思 | (在本次辅导中，我做得好的地方是什么？有哪些地方可以改进？) |
第四部分：后续跟进计划
本次辅导结论与建议
- (总结本次辅导的核心结论，并向学生或家长提出具体、可行的建议。)
- 建议：
下次辅导计划 | 项目 | 内容 | | :--- | :--- | | 下次辅导时间 | 年 月 日 | | 预计辅导主题 | | | 需要准备的资料/任务 | (学生需要完成的练习、教师需要准备的教学材料等。) | | 重点关注问题 | (需持续跟进的薄弱环节、需要调整的辅导策略等。) |
第五部分：签名确认
| 角色 | 姓名 | 签名 | 日期 |
|---|---|---|---|
| 辅导教师 | |||
| 学生 | |||
| 家长（如适用） |
如何有效使用此记录表
- 事前准备：每次辅导前，回顾上次的记录，明确本次辅导的目标。
- 及时记录：辅导过程中，可以简单记录关键词；辅导结束后，趁记忆清晰时，尽快详细填写完整。
- 客观描述：尽量使用具体、客观的语言描述学生的表现，避免模糊和主观的评判（如“他很笨”），改为“他在解决XX类型题目时，表现出对XX概念的混淆”。
- 持续追踪：定期（如每月、每学期）回顾所有记录，分析学生的进步轨迹、反复出现的问题，并据此调整长期辅导策略。
- 保护隐私：此记录表包含学生敏感信息，请务必妥善保管，注意数据安全和隐私保护。
希望这份模板能对您的辅导工作有所帮助！
