小学个别学生辅导记录表
学生基本信息
| 项目 | |
|---|---|
| 学生姓名 | |
| 所在班级 | |
| 辅导教师 | |
| 辅导学科 | |
| 主要辅导领域 | （语文阅读理解、数学应用题、英语单词记忆、课堂行为习惯等） |
| 辅导开始日期 | |
| 辅导总次数 |
辅导记录详情
| 辅导日期 | 辅导时间 | 本次辅导目标 | 辅导过程与内容 | 学生表现与反馈 | 存在问题与反思 | 下次辅导计划/建议 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 示例： 10.26 |
16:00-16:40 | 复习“乘法口诀表”第1-5行。 学习解决“求几个相同加数的和”的简单应用题。 |
口算练习：通过卡片游戏快速抽查口诀，发现学生对“四五二十”、“五五二十五”掌握不牢。 概念讲解：用小棒摆出“3个5相加”，帮助学生理解乘法是加法的简便运算。 例题分析：讲解“每盘有4个苹果，3盘一共有多少个？”，引导学生圈出关键信息，列出算式。 独立练习：完成3道同类应用题。 |
优点： - 课堂注意力集中，能积极动手操作。 - 对新知识表现出兴趣。 不足： - 口诀记忆不牢固，反应较慢。 - 应用题中，偶尔会忽略单位名称。 反馈：“老师，用小棒摆出来我就明白了！” |
口诀记忆方法单一，需要更多趣味性练习。 应用题的审题习惯有待加强，需要教会圈点关键词的方法。 |
巩固口诀：设计“乘法口诀接龙”游戏，重点练习薄弱环节。 审题训练：讲解应用题时，要求学生用铅笔圈出“一共”、“还剩”、“每份”等关键词。 增加练习：增加2道稍复杂的应用题，巩固新学方法。 |
辅导效果总结与反思
整体进步情况
（在辅导结束后，对此学生的整体情况进行评价，可以从知识、能力、习惯、态度等方面描述。）
- 知识掌握：
- 学习能力：
- 学习习惯：
- 学习态度：
主要成果与亮点
（列举辅导过程中最显著的进步和成功之处。）
- 成果1：
- 成果2：
- 亮点：
存在的困难与挑战
（分析辅导过程中持续存在的问题或新出现的困难。）
- 困难1：
- 困难2：
后续辅导建议
（基于以上总结，提出对学生、家长和学校老师的后续建议。）
- 对学生本人：
- 对家长：
- 对班级任课老师：
教师签名： ___
记录日期： ___
使用指南与填写建议
这份记录表的核心在于 “过程性” 和 “反思性”，而不仅仅是记录内容。
如何高效填写“辅导过程与内容”栏？
不要只写“讲了数学题”，要具体化。
- 要写“做了什么”：
- 错误示范：“讲了阅读理解。”
- 正确示范：“针对《秋天的雨》一文，重点指导了学生如何从文中找出中心句，并利用中心句概括段落大意，通过提问‘这一段主要讲了什么？’引导学生回答，发现学生习惯于直接抄写文中的句子。”
- 要写“怎么做的”：
- 错误示范：“教了生字。”
- 正确示范：“采用‘部首归类法’和‘组词造句’的方式辅导‘晴、睛、请’三个形近字，先让学生观察部首，再分别组词，最后用‘请’字说一句完整的话，加深理解。”
- 要写“用了什么工具/方法”：
使用了教学卡片、小棒、数轴等实物；采用了游戏法、情景模拟、思维导图、错题分析等方法。
如何客观填写“学生表现与反馈”栏？
这是了解学生的重要窗口,要客观、具体，避免笼统的“好”或“不好”。
- 多维度观察：
- 知识层面：是否理解？能否独立完成？正确率如何？
- 能力层面：思维是否活跃？能否举一反三？表达是否清晰？
- 情感层面：是否愿意参与？是否有畏难情绪？自信心如何？
- 行为层面：坐姿是否端正？是否认真听讲？能否遵守辅导纪律？
- 引用原话：如果学生说出了很有代表性的话，可以记录下来，这非常有价值。
“学生说：‘这种题我以前总是看不懂，现在您用图一画，我就明白了。’”
- 量化描述：尽可能用数字说话。
“本次10道计算题，正确率从50%提升到了80%。” “独立完成了3道题，对了2道。”
如何进行“存在问题与反思”与“下次辅导计划”？
这是体现教师专业性的关键,要做到 “承上启下”。
- 反思要深入：不要只说“学生不认真”，要思考背后的原因。
- 错误示范：“学生上课走神。”
- 正确示范：“学生连续走神两次，发现是在遇到难题时出现逃避心理，可能是对该知识点的基础掌握不牢，导致缺乏信心。”
- 计划要具体：下次辅导计划必须针对本次发现的问题。
- 错误示范：“下次继续练习应用题。”
- 正确示范：“针对学生审题不清的问题，下次辅导将引入‘荧光笔划关键词’法，并专门设计5道信息量较大的应用题，重点训练信息筛选能力。”
“辅导效果总结”的重要性
在辅导一个阶段（如一个学期）后，进行一次全面的总结，可以帮助你：
- 评估整体效果：看辅导目标是否达成，投入是否值得。
- 提炼有效方法：找到真正适合这个学生的辅导策略，可以复制到其他学生身上。
- 为后续工作提供依据：总结报告可以作为与家长、班主任沟通的有力材料，也可以作为学校教学研究的案例。
希望这份详细的模板和指南能对您的工作有所帮助！
