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高中名人议论文素材如何选取与运用?

理想与信念

这类素材适用于“志存高远”、“坚守初心”、“为理想而奋斗”等主题。

鲁迅

  • 人物简介: 中国现代文学的奠基人,思想家、革命家,早年学医,后认为“疗救国民精神”比疗救肉体更为重要,毅然弃医从文,以笔为剑,唤醒沉睡的国人。
  • 核心观点: 个人的命运与国家的命运紧密相连,应以天下为己任。
  • 适用主题: 理想选择、家国情怀、社会责任、改变世界、个人价值。
  • 经典名言:
    • “横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。”
    • “愿中国青年都摆脱冷气,只是向上走,不必听自暴自弃者流的话,能做事的做事,能发声的发声,有一分热,发一分光,就令萤火一般,也可以在黑暗里发一点光,不必等候炬火。”
  • 写作角度与范例:
    • 从“小我”到“大我”的升华。 鲁迅的“弃医从文”是个人理想与时代需求相结合的典范,他最初想通过医学拯救个人身体,但最终选择了通过文学拯救民族灵魂,这告诉我们,真正的理想不应是孤芳自赏的,而应与时代同频共振,将个人价值的实现融入到为社会、为国家的贡献中去。
    • 范例: 鲁迅先生的抉择,如同一道划破夜空的闪电,当他看到同胞的麻木不仁时,他毅然决然地放下了手术刀,拿起了笔,他明白,医治身体的病痛固然重要,但唤醒沉睡的灵魂更为迫切,这便是从“医人”到“医国”的伟大跨越,是将个人理想融入民族命运的生动写照。

居里夫人 (Marie Curie)

  • 人物简介: 法国籍波兰裔物理学家、化学家,首位获得诺贝尔奖的女性,也是首位在两个不同科学领域获得诺贝尔奖的人,她在极其简陋的实验室里,历时四年,从数吨沥青铀矿渣中提取出0.1克镭。
  • 核心观点: 科学探索是纯粹而伟大的事业,不为名利,只为真理。
  • 适用主题: 坚持不懈、淡泊名利、探索精神、专注与热爱、女性力量。
  • 经典名言:
    • “我们应该不虚度一生,应该能够说:‘我已经做了我能做的事。’”
    • “我以为,人们在每个时期都可以过有趣而且有用的生活。”
  • 写作角度与范例:
    • 在枯燥中坚守,于平凡中伟大。 居里夫人的成功,源于她日复一日、年复一年的枯燥实验,面对简陋的设备和微乎其微的成功希望,她没有放弃,这种“板凳要坐十年冷”的专注与坚守,正是成就伟大事业不可或缺的品质,它告诉我们,成功并非一蹴而就,而是在无人问津的角落里,依然能保持对理想的炽热追求。
    • 范例: 当实验室的灯光彻夜通明,当搅拌棒在成吨的矿渣中重复着单调的动作,居里夫人眼中闪烁的,是对未知世界的好奇与渴望,她没有因外界的喧嚣而分心,也没有因过程的漫长而气馁,正是这份近乎偏执的专注与坚守,让她最终从平凡的矿渣中提炼出了照亮科学殿堂的“镭”。

坚韧与逆境

这类素材适用于“逆境成才”、“永不言弃”、“直面挫折”等主题。

高中名人议论文素材如何选取与运用?-图1
(图片来源网络,侵删)

贝多芬 (Ludwig van Beethoven)

  • 人物简介: 德国作曲家、钢琴家,维也纳古典乐派代表人物,26岁开始失聪,晚年完全丧失听力,但他依然创作了《英雄交响曲》、《命运交响曲》等不朽名作。
  • 核心观点: “我要扼住命运的咽喉,它休想使我完全屈服。”
  • 适用主题: 身残志坚、与命运抗争、精神的力量、超越自我、艺术与苦难。
  • 经典名言:
    • “扼住命运的咽喉。”
    • “涓滴之水终可磨损大石,不是由于它力量强大,而是由于昼夜不舍的滴坠。”
  • 写作角度与范例:
    • 当世界为你静音。 贝多芬的音乐,是灵魂的呐喊,当物理的世界对他关闭了声音的大门,他用心灵感受音乐的脉搏,用意志谱写出震撼人心的乐章,他的故事告诉我们,真正的强大并非从未遭遇不幸,而是在不幸降临时,依然能扼住命运的咽喉,用不屈的精神创造出属于自己的辉煌。
    • 范例: 对于一位音乐家而言,失聪无异于世界末日,贝多芬没有向命运低头,他把一根木棍插在钢琴上,用牙齿咬住另一端,通过骨传导来“聆听”自己创作的音符,这根小小的木棍,连接的不仅是他的身体与钢琴,更是他与音乐世界不屈抗争的桥梁,他的音乐,是灵魂的咆哮,是对命运最有力的回击。

司马迁

  • 人物简介: 西汉史学家、文学家,因替李陵辩护而触怒汉武帝,被处以宫刑,他忍辱负重,历时十余年,完成了中国第一部纪传体通史《史记》。
  • 核心观点: 人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。
  • 适用主题: 忍辱负重、生命的价值、发愤著书、历史的责任、坚守。
  • 经典名言:
    • “人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛,用之所趋异也。”
    • “究天人之际,通古今之变,成一家之言。”
  • 写作角度与范例:
    • 屈辱成就的伟大。 宫刑,是身体与精神的双重摧残,足以让任何意志薄弱者选择终结,但司马迁选择了“隐忍苟活”,因为他心中有一个比个人荣辱更宏大的目标——完成《史记》,他将个人的屈辱,升华为著书立说的动力,最终成就了“史家之绝唱,无韵之离骚”,这告诉我们,生命的价值不在于一时的荣辱,而在于能否为后人留下宝贵的精神财富。
    • 范例: 牢狱的阴霾无法遮蔽他心中的光芒,身体的摧残无法磨灭他笔下的锋芒,司马迁,一位受尽屈辱的史官,用残缺的生命,书写了中华民族最完整的历史,他的人生,是对“人固有一死,或重于泰山”最好的诠释,他用《史记》告诉我们,真正的伟大,是在逆境中坚守,在屈辱中升华。

哲学与思辨

这类素材适用于“独立思考”、“认识自我”、“真理与谬误”等主题。

苏格拉底 (Socrates)

  • 人物简介: 古希腊哲学家,被广泛认为是西方哲学的奠基人,他通过“产婆术”(诘问法)引导人们思考,追求智慧,因“腐蚀青年思想”和“不敬神”被判处死刑,他从容赴死。
  • 核心观点: “未经审视的人生是不值得过的。”
  • 适用主题: 独立思考、追求真理、批判精神、生命的意义、坚守原则。
  • 经典名言:
    • “我唯一知道的就是我一无所知。”
    • “未经审视的人生是不值得过的。”
  • 写作角度与范例:
    • 在诘问中探寻真理。 苏格拉底没有留下任何著作,他的思想完全通过对话流传,他像一个“思想的助产士”,通过不断提问,帮助人们发现自己思想的矛盾,从而走向真理,这启示我们,真正的智慧不在于拥有现成的答案,而在于拥有不断提问、独立思考的能力和勇气。
    • 范例: 在雅典的广场上,苏格拉底用他那著名的“产婆术”,将一个个自以为是的雅典人问得哑口无言,他不是在炫耀知识,而是在激发人们对自身和世界的思考,他让我们明白,智慧的开端,是承认自己的无知;人生的进步,始于对每一个“理所当然”的追问。

庄子

  • 人物简介: 战国时期道家学派主要代表人物,思想家、哲学家、文学家,他主张“天人合一”、“清静无为”,追求精神的绝对自由。
  • 核心观点: “天地与我并生,而万物与我为一。”
  • 适用主题: 精神自由、超越世俗、顺应自然、人生的境界、活在当下。
  • 经典名言:
    • “子非鱼,安知鱼之乐?”
    • “若夫乘天地之正,而御六气之辩,以游无穷者,彼且恶乎待哉?”
  • 写作角度与范例:
    • 精神的逍遥游。 当世人汲汲于名利,被功名利禄所累时,庄子却想象着自己能“乘天地之正,御六气之辩”,在无穷的宇宙中逍遥遨游,这种对精神自由的极致追求,为我们提供了一种摆脱世俗烦恼、回归生命本真的可能,它告诉我们,真正的富足不在于拥有多少,而在于内心有多大的自由。
    • 范例: 庄子笔下的鲲鹏,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,何等壮阔!这不仅是神话,更是庄子精神的写照,他告诉我们,生命的境界不应被眼前的蝇头小利所束缚,而应如鲲鹏一般,挣脱现实的羁绊,在思想的广阔天空中自由翱翔,达到“天地与我并生”的至高境界。

创新与突破

这类素材适用于“敢于挑战”、“打破常规”、“创新精神”等主题。

哥白尼 (Nicolaus Copernicus)

  • 人物简介:波兰天文学家,近代天文学的奠基人,他提出“日心说”,推翻了统治欧洲上千年的“地心说”,引发了天文学史上的一次革命。
  • 核心观点: 宇宙的中心是太阳,而不是地球。
  • 适用主题: 挑战权威、真理之光、科学精神、打破常规、思想的解放。
  • 经典名言:

    “人的天职在于勇于探索真理。”

  • 写作角度与范例:
    • 挑战权威,点亮真理之光。 在“地心说”被视为圣经真理的时代,哥白尼的“日心说”无疑是大逆不道,但他凭借严谨的科学观测和大胆的理论假设,勇敢地提出了自己的观点,他的勇气,不仅在于科学上的突破,更在于敢于挑战思想禁锢的魄力,这启示我们,社会的进步,永远需要这样敢于“第一个吃螃蟹”的人。
    • 范例: 当所有人都笃信地球是宇宙的中心时,哥白尼却用他冷静的观察和理性的思考,将人类从宇宙的中心位置上移开,这一“移”,移开了上千年的思想桎梏,让科学的阳光重新照耀大地,他告诉我们,真理有时掌握在少数人手中,而发现真理的钥匙,是那份敢于质疑、勇于探索的勇气。

史铁生

  • 人物简介: 当代作家、散文家,21岁因病双腿瘫痪,后又患肾病并发展到尿毒症,靠着每周3次透析维持生命,但他身残志坚,创作了大量优秀文学作品。
  • 核心观点: 死是一件不必急于求成的事,死是一个必然会降临的节日。
  • 适用主题: 活在当下、生命的意义、精神的力量、苦难与升华、写作的价值。
  • 经典名言:
    • “生命的意义不在于向外的索取,而在于向内的建立。”
    • “微笑着,去唱生活的歌谣,不要埋怨生活给予了太多的磨难,不必抱怨生命中有太多曲折。”
  • 写作角度与范例:
    • 在轮椅上,看见生命的全景。 史铁生的一生,是与苦难不断抗争的一生,他没有沉溺于痛苦,而是将笔作为另一条腿,在文学的广阔天地里重新站立起来,他的文字,充满了对生命、死亡、命运的深刻思考,他让我们看到,即使身处最黑暗的角落,依然可以仰望星空,探寻生命的意义与价值。
    • 范例: 史铁生的地坛,不仅是他身体的栖所,更是他灵魂的港湾,在轮椅上,他思考生与死,审视过往与未来,他用残缺的身体,写出了最健全、最深刻的文字,他告诉我们,生命的力量,不在于你站立在哪里,而在于你用怎样的姿态去面对生活,苦难可以摧毁肉体,但永远无法战胜一个不屈的灵魂。

使用素材小贴士

  1. 切勿堆砌: 议论文不是人物事迹的展览馆,一个素材用深用透,比罗列三五个素材更有说服力。
  2. 分析要透: 引用素材后,一定要有自己的分析和议论,这个人物为什么能支撑你的论点?他的哪个品质、哪个选择、哪句话最关键?要讲清楚其中的逻辑关系。
  3. 角度要新: 尝试从不同角度解读同一个人物,谈苏轼,可以谈他的旷达,也可以谈他的为民情怀,还可以谈他在美食上的创新。
  4. 联系现实: 将古人的智慧与当代青年的责任、社会的发展联系起来,使文章更具现实意义和时代感。

希望这份素材库能成为你写作路上的得力助手!

高中名人议论文素材如何选取与运用?-图2
(图片来源网络,侵删)
高中名人议论文素材如何选取与运用?-图3
(图片来源网络,侵删)
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