以优良学风，铸就时代栋梁
学风，是一所大学的灵魂，是一个民族精神的缩影，更是一个国家未来的基石，它并非空洞的口号，而是弥漫在校园里的一种无形的精神力量，是学子们求真、求善、求美的价值追求，是学术共同体严谨、创新、包容的行为准则，在中华民族伟大复兴的征程上，我们比任何时候都更需要涵养和弘扬一种优良的学风，因为它不仅关乎个人的成长,更关乎国家的创新活力与长远发展。
优良的学风，是求真务实的科学精神。 学风的根基在于“真”，它要求我们摒弃浮躁，远离虚华，以“板凳要坐十年冷，文章不写一句空”的毅力，去探索未知的领域，去追寻真理的光芒，古有李时珍踏遍千山，亲尝百草，著成《本草纲目》，以求医药之真；今有无数科研工作者，在实验室里日复一日，攻坚克难，只为验证一个假设，突破一个瓶颈，这种“格物致知”的精神，是学风的核心，它告诉我们，知识的殿堂没有捷径，唯有脚踏实地，方能仰望星空，反之，如果学风不端，急功近利，学术造假、抄袭剽窃之风盛行，那么不仅会摧毁个人的学术生命，更会污染整个学术生态，让真理的土壤变得贫瘠,最终损害的是整个社会的创新能力和公信力。
优良的学风，是开拓创新的进取意识。 学风的活力在于“新”，如果说求真是学风的基石，那么创新就是学风的翅膀，真正的学习，不是被动地接受知识的灌输，而是批判性地继承，创造性地发展，面对日新月异的时代挑战，我们需要的不是墨守成规的“书橱”，而是敢于质疑、勇于探索的“创客”，从“两弹一星”的元勋们，到今天在人工智能、量子计算等领域崭露头角的青年科学家，他们无一不展现出一种不迷信权威、不畏惧失败的创新品格，优良的学风，鼓励思想的碰撞，宽容探索的失误，它营造一个“百花齐放，百家争鸣”的学术氛围，让每一个独特的想法都能得到尊重，每一次勇敢的尝试都有机会成功，正是这种锐意进取的创新精神,推动着人类文明不断向前。
优良的学风，是知行合一的实践品格。 学风的最终归宿在于“行”，学习的目的全在于应用，在于将知识转化为改造世界、服务社会的力量，从“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的古训，到“理论联系实际”的马克思主义原则，都强调了实践的重要性，优良的学风，要求我们走出象牙塔，将所学与国情民情相结合，在广阔的社会实践中增长才干，砥砺品格，无论是参与“三下乡”社会实践，还是投身“大众创业、万众创新”的浪潮，亦或是扎根基层，用专业知识助力乡村振兴，都是学风的生动体现，它培养的不是“空谈家”，而是实干家,是将个人理想融入国家发展伟业的奋斗者。
我们必须清醒地认识到，当前我们的学风建设仍面临挑战，在“唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项”等不良评价体系的导向下，部分学者和学生心态浮躁，急功近利；在信息爆炸的时代，碎片化、娱乐化的阅读习惯，也正在侵蚀着人们深度思考的能力，这些现象，如同一片片乌云,遮蔽了学风的璀璨光芒。
建设优良学风，是一项需要全社会共同努力的系统工程。对个人而言，应树立远大理想，明确学习目标，培养自律精神，将求真、创新、内化于心，外化于行。对学校而言，应改革评价体系，破除“五唯”顽疾，营造潜心治学、追求卓越的学术氛围，加强师德师风建设，让为人师者率先垂范。对整个社会而言，应建立更为科学的评价标准和更为宽容的失败机制，尊重知识、尊重人才，为创新者提供沃土,为奋斗者撑起腰杆。
“道阻且长，行则将至。”学风建设非一日之功，需要久久为功的韧劲，让我们每一位学子、每一位教育工作者、每一位社会成员，都成为优良学风的守护者、践行者和传承者，以风清气正的学术环境，孕育出一代又一代心怀“国之大者”的时代新人，唯有如此，我们才能真正铸就支撑民族复兴的栋梁之材，在实现中国梦的伟大征程中,书写下无愧于时代的华彩篇章。
