2025高考议作文题目回顾与分析
全国I卷
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阅读下面的材料，根据要求写作。 “民生在勤，勤则不匮。”劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动，有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。 这引起了人们的深思。 请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议，要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
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题目解析：
- 核心主题： 劳动的价值与意义。
- 材料特点： 采用“现象引入+问题呈现+引导思考”的模式，材料既肯定了劳动的传统美德和重要性，又列出了当代青少年中存在的对劳动的“不理解、不热爱、不尊重”的三种典型错误观点。
- 写作任务： 写一篇演讲稿，面向本校同学，发出“热爱劳动，从我做起”的倡议，这要求文章观点鲜明、有号召力、语言得体、情感真挚。
- 写作难点： 不仅要驳斥错误观点，更要深刻阐释劳动在新时代的多重价值（如个人成长、社会进步、国家发展），并给出具体可行的建议，避免空洞说教。
全国II卷
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阅读下面的材料，根据要求写作。 1919年，民族危亡之际，中国青年学生掀起彻底反帝反封建的伟大革命运动。 1949年，中国人从此站立起来了！新中国青年投身于祖国建设的新征程。 1979年，“科学的春天”生机勃勃，莘莘学子胸怀报国之志，汇入改革开放的时代洪流。 2025年，青春中国凯歌前行，新时代青年奋勇接棒，宣誓“强国有我”。 2049年，中华民族实现伟大复兴，中国青年接续奋斗…… 从天安门广场的声声呐喊，到“两弹一星”的惊天伟业；从“复兴号”驰骋神州，到“天眼”探空、蛟龙探海；从脱贫攻坚的伟大胜利，到抗击疫情的众志成城……一代代中国青年在时代洪流中担当使命，谱写青春华章。 请从下列任务中任选一个，以青年学生当事人的身份完成写作。
- 1919年5月4日,在学生集会上的演讲稿。
- 1949年10月1日,参加开国大典庆祝游行之后的书信。
- 1979年9月15日,参加新生开学典礼后写给同学的信。
- 2025年4月30日,收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感。
- 2049年9月30日,写给某位“百年中国功勋人物”的国庆慰问信。
要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
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题目解析：
- 核心主题： 青春与时代、个人与家国、传承与担当。
- 材料特点： 以时间为轴线，勾勒了从1919年到2049年（的百年历史，展现了不同历史时期青年的使命与担当，这是一道典型的“任务驱动型”材料作文，将宏大历史叙事与具体写作任务紧密结合。
- 写作任务： 五选一，每项任务都限定了特定的时间、身份、文体和读者，写1919年的演讲稿，就要有激情、有号召力，语言要符合时代背景；写2049年的慰问信，则要充满敬意、展望未来，体现对历史的总结和对未来的期许。
- 写作难点： 对历史背景的准确把握，对不同文体特征的熟练运用，以及将个人情感与家国情怀完美融合，写出“历史的纵深感”和“时代的现场感”。
全国III卷
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阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 （漫画内容：画面分为左右两部分，左边是一个满头大汗、奋力奔跑的人，他的前方有一条写着“毕业”的终点线，终点线上方写着“我就是我，不一样的焰火”，右边是一个坐在轮椅上、表情从容淡定的人，他的前方也有一条写着“毕业”的终点线，终点线上方写着“每一条河流，都有自己不同的方向”。）
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题目解析：
- 核心主题： 多元价值观、人生道路的选择、成功的定义、自我认知与接纳。
- 材料特点： 以漫画形式呈现，直观形象，寓意深刻，漫画中的两个人形成了鲜明对比：一个强调“独特性”和“爆发力”，一个强调“多样性”和“从容性”，两种选择没有绝对的对错，而是代表了两种不同的人生态度和成功范式。
- 写作任务： 结合漫画内容，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题。
- 写作难点： 如何跳出简单的二元对立（非此即彼），进行辩证思考，可以探讨两种人生态度的优劣，可以论述在不同人生阶段选择不同道路的合理性，也可以引申到社会对“成功”的多元化评价体系，关键在于思辨性和深刻性。
写作思路与高分范文示例
范文示例一（针对全国I卷）
以劳动之笔,绘青春华章**
尊敬的老师,亲爱的同学们：
大家好！
今天我演讲的题目是《以劳动之笔，绘青春华章》。“民生在勤，勤则不匮”，先哲的箴言穿越千年，依然振聋发聩，劳动，是刻在我们民族基因里的光荣印记，是通往幸福的必由之路，在我们身边，却有一些声音在消解着劳动的价值，我想和大家探讨，为何我们这一代青年，更应高擎劳动的火炬，照亮复兴之路。
有同学说：“学习太忙，劳动太占时间。”此言差矣，学习与劳动，从来不是“二选一”的对立关系，而是相辅相成的“合伙人”，我们在教室里奋笔疾书，是为未来积蓄知识的力量；我们在校园里打扫卫生、整理内务，是在实践中磨砺品性、涵养责任，试想，一个连自己的书桌都懒得整理的人，如何能承担起建设国家的重任？劳动，正是将书本知识内化为自身能力的“第二课堂”。
又有同学说：“科技进步，何须亲为？”诚然，人工智能解放了我们的双手，但绝不能因此就放空我们的大脑和心灵，科技是冰冷的代码，而劳动是温暖的创造，外卖小哥的穿梭，让城市充满烟火气；科研人员的坚守，让“中国智造”闪耀世界，如果我们都成为“甩手掌柜”，那么再先进的机器，也只是冰冷的摆设，无法传递人与人之间的温情，更无法激发我们作为“创造者”的成就感与归属感，劳动，让我们在与世界的真实互动中，找到自己的坐标。
更有人认为：“劳动苦累，花钱可免。”这种观点，看似是“效率至上”，实则是对奋斗精神的背叛，我们追求的，不应是坐享其成的“安逸”，而应是亲手创造的“踏实”，从“面朝黄土背朝天”的农耕，到“足蒸暑土气，背灼炎天光”的建设，劳动的形态在变，但其中蕴含的奋斗精神从未褪色，正是无数劳动者用汗水浇灌，才有了我们今天的幸福生活，逃避劳动，就是逃避责任，更是对这份来之不易的幸福缺乏敬畏之心。
同学们,我们正处在一个伟大的时代，一个需要奋斗者、呼唤实干家的时代。“复兴中学”的校名，赋予了我们特殊的使命，我们该如何行动？
我倡议,从整理好自己的床铺开始，培养“自己的事情自己做”的习惯；我倡议，积极参与校园志愿服务，在奉献中体会劳动的快乐；我倡议，利用假期走进社区、走向田间，感受普通劳动者的艰辛与伟大。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬
